admin

В первые месяцы жизни ребенка практически не представляется возможным выявить те или иные речевые нарушения, поскольку речь еще отсутствует, а общий уровень развития, на первый взгляд, соответствует норме. Однако внимательное наблюдение может показать, что у него отсутствует реакция на громкие […]

Известно, что в качестве причин для задержки детского психического развития способны выступать: Резидуально-органическое поражение мозга; Длительные хронические заболевания, приводящие к астенизации; Социальная запущенность; Сочетание вышеперечисленных факторов. Наличие этих факторов обусловливает необходимость определения специальных условий сопровождения детей с ЗПР, которая, при […]

Главная особенность выявленных в детском возрасте нарушений развития речи — обратимость или минимизация сопутствующих им последствий. Они могут носить как физиологический, так и патологический характер. У детей с ТНР отсутствует первичное нарушение интеллекта, сохранен слух, но имеются серьезные речевые дефекты, […]

Дислексия — это неврологического характера расстройство, препятствующее правильному распознаванию слов и освоению навыков чтения. При этом у детей не наблюдается каких-либо нарушений органов зрения и слуха, отсутствуют признаки слабоумия или недостатка интеллектуального развития. Дислексики медленно читают, путают слоги и буквы, […]

Дислексия — это носящее специфический характер нарушение, когда в процессе чтения ребенком допускаются однотипные ошибки, и в целом он испытывает большие трудности при овладении данным навыком. При этом он может быть интеллектуально развит и не испытывать каких-либо затруднений при освоении […]

Чтение — это сложный психофизиологический процесс, в котором задействованы высшие отделы ЦНС, зрительный, речедвигательный и слуховой анализаторы. Связанная с нарушением навыка чтения у детей дошкольного и школьного возраста проблема является одной из наиболее актуальных и серьезных на сегодняшний день. Примечательно, […]

Основные психические процессы осваиваются ребенком в течение первых лет жизни, и речь в данном случае имеет очень важное значение. В первую очередь он учится понимать окружающих, а затем начинает разговаривать сам. Уже до одного года можно услышать первые «папа» и […]